1. مزايا السبورة التفاعلية
1. استخدام السبورات التفاعلية لتحفيز اهتمام الطلاب.
تركز المقالات التي تم تجميعها في كتب مدرسية على التعليم الأيديولوجي للطلاب ، وتضيف نصوصا ذات لغة جميلة وأفكار جديدة وعوالم واسعة. وقد نمت مشاعر الطلاب، وحسنت قدرتهم الجمالية، وعززت تطوير تفكير الطلاب، وأثرت لغة الطلاب. عند دراسة هذه المقالات ، لا يكفي الاعتماد على فم المعلم والقلم. فم المعلم جاف والطلاب في حيرة. تقدم السبورة التفاعلية الطلاب إلى عالم وصف المقالة بشكل واضح وحي وملموس وسهل من خلال شاشة الصوت ، مما يسلط الضوء على موضوع المقالة ، ويعمق فهم الطلاب للنص ، ويزرع المشاعر ويوسع آفاقهم ، ويعزز قدرتهم الجمالية.
2. استخدام السبورات التفاعلية لتعزيز الاستكشاف التفاعلي.
توفر السبورة الإلكترونية التفاعلية أساسا للتفاعل بين المعلمين والطلاب في التدريس في الفصول الدراسية. توفر الوظيفة التفاعلية للسبورة الإلكترونية الراحة للتفاعل بين الطالب والطالب ، والتفاعل بين المعلم والطالب ، والتفاعل بين الإنسان والكمبيوتر في التدريس في الفصل الدراسي. إنه يغير بشكل أساسي الطريقة التي يتفاعل بها المعلمون والطلاب في الفصل الدراسي ، مما يضع الأساس لإنشاء فصل دراسي يركز على التعلم النشط للطلاب. الأساس التقني.
في مقال "الراعي يزرع الأشجار" ، استدعيت الجمل ذات الصلة التي وجدها الطلاب من مكتبة الموارد وقدمتها على السبورة البيضاء. طلب من الطلاب الإبلاغ عن مكاسبهم أمام السبورة الإلكترونية: استخدم الطلاب القلم الإلكتروني للرسم على السبورة البيضاء. أعطيت كلمات رئيسية وتحدثت عن مشاعري. خلال التبادل ، قمت أنا والطلاب بمراجعة السبورة والتعليق عليها وفقا لذلك.
3. استخدم السبورة التفاعلية لتحسين كفاءة الممارسة.
في الاختبارات الصفية، استخدم كشك السبورة البيضاء لعرض أسئلة الاختبار التي أكملها الطلاب، واستخدم القلم الإلكتروني للتصحيح والتصحيح. ليس من المفيد فقط التأكيد على المشكلات النموذجية ، ولكن يمكن أن يكون أيضا بمثابة نموذج لكتابة بعض الطلاب. خاصة في فصل تعليم التكوين ، يمكن لعروض العمل الممتازة التي كتبها الطلاب في الفصل أو تقييم تكوين المشكلة وتصحيحها في فصل المحاضرة ، وما إلى ذلك ، تحقيق الأهداف بسهولة وفعالية بمساعدة الكشك.
بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للسبورة التفاعلية أيضا تحقيق التخزين الفوري ومشاركة الموارد لمحتوى السبورة للفصل التالي أو العام الدراسي المقبل أو في الفصول الدراسية الأخرى ، أو مشاركتها مع المعلمين الآخرين ؛ يمكن أيضا توزيعها في شكل إلكتروني أو طباعتها على الطلاب للدروس بعد المراجعة أو كمواد مراجعة ، إلخ.
2. مشاكل في استخدام السبورة التفاعلية
في عملية استخدام السبورة التفاعلية ، فإنه يحسن بشكل كبير الكفاءة التفاعلية للفصل الدراسي ويسهل التواصل بين المعلمين والطلاب. ومع ذلك ، لا تزال هناك بعض المشاكل التي لا يمكننا تجاهلها أثناء استخدام السبورة التفاعلية.
1. يتم تقييد تقنية تطبيق السبورة التفاعلية.
السبب في تقييد تكنولوجيا تطبيق السبورات التفاعلية ، من وجهة نظر موضوعية ، الظاهرة الشائعة عند استخدام السبورات التفاعلية هو أن المؤسسات التعليمية لا توفر ما يكفي من المعلمين لتدريبهم. وهناك عدد كبير من المعلمين في المدن والقرى أكبر سنا ولديهم قدرة محدودة على استخدام الحواسيب. لا يمكن تعديل أو تحرير pPT وفقا للوضع الفعلي للطلاب ، فقط قم ببساطة بتشغيل pPT. من وجهة نظر ذاتية ، لا يمكن لبعض المعلمين الخروج تماما من عصر الطباشير والسبورة. يعتبر بعض المعلمين السبورة الإلكترونية التفاعلية أداة تعليمية كلي القدرة، تعتمد كليا على السبورة الإلكترونية التفاعلية، متجاهلة أدوات التدريس الأخرى. فقط من خلال إتقان المزيد من مهارات تشغيل البرامج ، يمكننا استخدام السبورة التفاعلية بشكل أفضل وجعلها أفضل للتدريس.
2. إعاقة التفاعل العاطفي بين المعلمين والطلاب.
يستخدم المعلمون طاقتهم لتشغيل الكمبيوتر ، والانتباه إلى تأثير التشغيل ، والتظاهر مرارا وتكرارا ، مع تجاهل أفكار الطلاب وسلوكياتهم في الفصل الدراسي. لا يوجد اتصال أو مجرد اتصال بسيط بين المعلمين والطلاب. تم استبدال "الحوار" بين المعلم والطالب بشاشة كبيرة باردة. يجب أن تولي الفصول دائما اهتماما لأفكار الطلاب ، وضبط طرق التدريس في الوقت المناسب ، وتحقيق التفاعل بين المعلم والطالب في التدريس ، وتحسين تأثيرات التدريس في الفصل الدراسي.
3. لا يفضي إلى وراثة ثقافة الخط.
قال القدماء أن "الكلمات مثل الناس" و "الكلمات هي ملابس الشخص". السبورة الإلكترونية مريحة للكتابة ، ولكن لا يمكن مقارنة جمالياتها بالأحرف المكتوبة على السبورة. في بعض الأحيان لا تكون السكتات الدماغية متماسكة ، ولا يمكن كتابة الأحرف الصينية الملونة والنابضة بالحياة والقابلة للتغيير. لا يمكن أن تنعكس خصائص الكتابة الشخصية ، ومن المستحيل تعبئة اهتمام الطلاب بالكتابة.
يمكن أن يؤدي استخدام السبورات الإلكترونية التفاعلية في التدريس الصيني إلى إثراء محتوى الفصل الدراسي ، وتعبئة حماس الطلاب للتعلم بشكل فعال ، وتحسين كفاءة الفصل الدراسي. ومع ذلك، لا ينبغي الاستهانة بالمشاكل الراهنة. نأمل أن نناقش معكم زملائكم ونحل هذه المشاكل في أقرب وقت ممكن. دع السبورة التفاعلية تتألق على أرض تدريس اللغة الصينية.
